親子活動(dòng)在農(nóng)村是一個(gè)新興的事物農(nóng)村幼兒的父母大多都外出務(wù)工祖輩帶孩子的居多家長(zhǎng)文化水平普遍偏低對(duì)幼兒教育重視的程度也不夠?qū)τH子活動(dòng)也缺乏感性認(rèn)識(shí)針對(duì)這一現(xiàn)象我們中三班開(kāi)展了一次親子活動(dòng)主題為制作生日蛋糕蛋糕是孩子們十分熟悉的事物大部分的孩子都十分喜歡蛋糕蛋糕的種類很多顏色也很豐富讓孩子們和家長(zhǎng)一起制作自己喜歡的事物會(huì)讓孩子們非常開(kāi)心的在這種快樂(lè)的氛圍中可以培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美感受美和體現(xiàn)美的能力
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.培養(yǎng)幼兒參與美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的愉快。
　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。
　　3.增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)間交流，提高幼兒與家長(zhǎng)的情感。
　　因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，做真實(shí)的蛋糕條件不允許，我們只能從身邊選擇可以做出蛋糕樣子的材料。餅干盒、蛋糕盒、喜糖盒是小朋友們家中常有的，它們?cè)煨投鄻踊袌A的、方的、心形的。我們選用這些盒子來(lái)做底盤，喜糖盒子上有許多的小卡片、蝴蝶結(jié)、彩帶，我們把它一起收集來(lái)做蛋糕上的小裝飾。最主要的是整體裝飾材料的選用，我們采用了多種形式。第一種選用了彩紙屑。通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡將彩紙撕成小紙屑，用這種小紙屑裝飾的蛋糕，看上去特別像慕斯蛋糕。第二種選用的是紙漿。雪白的衛(wèi)生紙通過(guò)撕碎、加水搗爛，添加水粉顏料、木工乳膠，就變成了色彩鮮艷的紙漿。第三種選用的是橡皮泥。在單色的鐵質(zhì)喜糖盒子上用橡皮泥捏出各種造型來(lái)裝飾，質(zhì)感上特別的好。第四種選用的是彩色漿糊。在漿糊中加入水粉顏料調(diào)勻裝入裱花袋。
　　在活動(dòng)前一周我們就與家長(zhǎng)溝通了一下，將活動(dòng)內(nèi)容告知了家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集材料。對(duì)幼兒也進(jìn)行了活動(dòng)講解，并要求幼兒和我們一同準(zhǔn)備材料，孩子們對(duì)活動(dòng)充滿了期待。在準(zhǔn)備材料的同時(shí)，我們也對(duì)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)做了調(diào)查，將他們做了分組。年老的一組，年輕的一組。
　　在我們充分準(zhǔn)備后，活動(dòng)以故事的形式開(kāi)始了。播放PPT，畫面中出現(xiàn)了一扇關(guān)閉的大門，門后面?zhèn)鱽?lái)了“叮咚、叮咚”的敲門聲，讓幼兒猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了？一個(gè)小小的問(wèn)題，立刻將小朋友們的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，他們紛紛猜測(cè)某某來(lái)了。“噓”讓我們來(lái)看看到底誰(shuí)來(lái)了，接著播放第二個(gè)畫面，畫面中出現(xiàn)了一只可愛(ài)的兔子，小兔子和小朋友們打招呼道：“小朋友們好！我來(lái)你們班做客，你們歡迎我嗎？”小朋友們一起回答：“歡迎！”小兔子又說(shuō)：“今天是我的生日，你們能給我做個(gè)生日蛋糕嗎？”“能！”小兔子的出現(xiàn)讓小朋友們對(duì)做蛋糕躍躍欲試，緊接著我們給家長(zhǎng)們播放了一些用不同材料制作的蛋糕的圖片，并給他們做了一一講解。紙屑組比較簡(jiǎn)單，在糖盒的側(cè)面和上面貼滿雙面膠，將雙面膠剝開(kāi)，粘上彩紙碎片，再選一個(gè)蝴蝶結(jié)或小卡片裝飾一下，蛋糕就制作完了。橡皮泥組和紙漿組，在蛋糕底盤上用橡皮泥或紙漿捏出不同的造型，最后再裝飾一下，色彩鮮艷的蛋糕就做成了。彩色漿糊組相對(duì)難一些，把袋角有小口一端朝前，輕輕捏擠漿糊袋，將漿糊從袋角的小口中較均勻地?cái)D出，一邊擠一邊移動(dòng)，就可畫出線條來(lái)。
　　根據(jù)年齡的不同和制作材料的難易我們進(jìn)行了分組，在優(yōu)美的鋼琴聲中活動(dòng)開(kāi)始了，我們把年紀(jì)大的爺爺奶奶安排在紙屑組和橡皮泥組，年紀(jì)輕的家長(zhǎng)安排做紙漿組和彩色漿糊組。家長(zhǎng)們根據(jù)制作方法，和幼兒一起動(dòng)手制作，在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，不同的家庭，對(duì)待孩子的方式也大有不同，有的家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系比較融洽，他們一起商量著做，有的家長(zhǎng)比較武斷，一直在指揮孩子去做，有的家長(zhǎng)一直在埋怨孩子做得不好。針對(duì)這些問(wèn)題，我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，正確的給予表?yè)P(yáng)，不對(duì)的給他們提供幫助，家長(zhǎng)們也意識(shí)到自己的方法不對(duì)，紛紛改進(jìn)。家長(zhǎng)和孩子們一起開(kāi)心地制作著生日蛋糕。
　　在一段時(shí)間后，孩子們和家長(zhǎng)一起制作的生日蛋糕都完成了，我請(qǐng)孩子一一給大家介紹，一起相互欣賞交流，孩子都為自己的作品感到驕傲?？粗鴿M桌的蛋糕，小兔子出現(xiàn)了（由一位老師戴著小兔子的頭飾扮演），“親愛(ài)的小朋友們，謝謝你給我送的禮物，你們辛苦啦！我給你們帶來(lái)了蛋糕，我們一起吃吧！”我們只給孩子準(zhǔn)備了蛋糕，沒(méi)有準(zhǔn)備家長(zhǎng)的，孩子們拿到蛋糕后也有了不同的表現(xiàn)，有的拿到手就自己吃了，有的是和家長(zhǎng)一起分享。在和家長(zhǎng)分享孩子的帶動(dòng)下，孩子們紛紛將自己的蛋糕與家長(zhǎng)分享。
　　這次親子手工活動(dòng)的舉辦還是比較成功，孩子們的作品雖然做的不是最好的，但是大家都非常開(kāi)心。活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子他們彼此之間的情感交流。讓家長(zhǎng)仿佛也回到了童年時(shí)代，找回了久違的童心。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)我們表示感謝，感謝我們給他們提供了和孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了更多的接觸與了解，也有了更好的交流。同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)、孩子三者之間溝通交流的機(jī)會(huì)。以后我們要多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更多地參與到孩子們的學(xué)習(xí)中來(lái)。
　?。ㄋ拇ㄊ『０查_(kāi)發(fā)區(qū)城東鎮(zhèn)韓洋幼兒園）